التعليم الالكتروني

التعليم و التعلم الإلكتروني
مقدمة:
نعيش الآن عصر التكنولوجيا التعليمية التي انعكس تأثيرها على التعليم الذي هو طريق التقدم والرقي لأي مجتمع، و حيث إن المعلم يمثل أحد أركان العملية التعليمية، فإن إعداده لا بد وأن يواكب التطور الحادث في التعليم، وهذا يدعو كل معلم إلى زيادة خبراته ومهاراته وإضافة الجديد إليها والعمل على تحسين وتطوير القائم منها .
ويلحظ المتتبع لحركة التقدم السريع في مجال تكنولوجيا المعلومات من ناحية، ومجال تكنولوجيا التعليم من ناحية أخرى أن تزاوجاً قد حدث بين المجالين، وقد أدى حدوث هذا التزاوج إلى ظهور آفاقً جديدة رحبة للتعليم تمثلت في وجود العديد من المستحدثات التكنولوجية ذات العلاقة المباشرة بالعملية التعليمية، ومن هذه المستحدثات التعلم الإلكتروني E-Learning، وهو يتطلب بالضرورة وجود معلمين مؤهلين ومدربين على التعامل معه والتوظيف الجيد له في مجال التعليم، كما أنه يتطلب منهم القيام بأدوار ووظائف جديدة تتناسب مع متطلباته.

ما هو التعليم الإلكتروني؟
يجمع العلماء المختصين على أن ثورة المعلومات المتمثلة في الإنترنت تعد أهم إنجازات التقنية حيث استطاع الإنسان أن يلغي المسافات ويختصر الزمن ويجعل من العالم أشبه بشاشة إلكترونية صغيرة في عصر الامتزاج بين تكنولوجيا الإعلام والمعلومات والثقافة والتكنولوجيا وأصبح الاتصال إلكترونيا وتبادل الأخبار والمعلومات بين شبكات الحواسيب حقائق ملموسة مما أتاح سرعة الوصول إلى مراكز العلم والمعرفة والمكتبات والإطلاع على الجديد لحظة بلحظة.
هل هو تعليم أم تعلم؟ هو تعلّم لأن الطالب يمثل محور العملية التعليمية و عليه دور كبير في إيجاد المعلومة و فهمها و مناقشتها. و لكنه أيضا تعليم فلا يمكننا إهمال دور المعلم في توجيه الطلاب
و قيادة و إثراء المناقشات و التحاور مع الطلاب عن طريق البريد الإلكتروني و ساحات المناقشة و ساحات الحوار.
و يمكن أن نضيف أن دور المعلم في هذا النمط من التعليم يفوق دوره في التعليم التقليدي من حيث الجهد و الوقت المبذول في توجيه الطلاب في كل الأنشطة المرتبطة بالعملية التعليمية. ففي هذا النمط من التعليم يجب على المعلم مراجعة البريد الإلكتروني و ساحات المناقشة أكثر من مرة يوميا لأنه لا ينبغي للطالب أن ينتظر كثيرا بعد طرحه لأي سؤال أو فكرة (قبل أن يتلقى تعقيبا من المعلم) و إلا سيفقد الدافع للاستمرار.


مفهوم التعليم الإلكتروني:
يمكن تعريف التعليم الإلكتروني بأنه "طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسب و شبكاته، و وسائطه المتعددة من صوت و صورة ورسومات و آليات بحث و مكتبات إلكترونية
و كذلك بوابات الإنترنت سواءً أكانت عن بعد أم في الفصل الدراسي هو استخدام التقنية بجميع أنواعها في إيصال المعلومة للمتعلم بأقصر وقت و أقل جهد و أكبر فائدة".

أهداف التعليم الإلكتروني:
1. سد النقص في أعضاء هيئة التدريس والمدربين المؤهلين في بعض المجالات،
2. يعمل على تلاشي ضعف الإمكانات.
3. جعل التدريب أكثر مرونة وتحريره من القيود المعقدة حيث تتم الدراسة دون وجود عوائق زمانية ومكانية كالاضطرار للسفر لمراكز الجامعات و معاهد التدريب .
4. الإسهام في رفع المستوي الثقافي والعلمي والاجتماعي لدى أفراد المجتمع .
5. العمل على التدريب والتعليم المستمر .
6. العمل على توفير مصادر تعليمية متنوعة ومتعددة مما يساعد على تحفيض الفروق الفردية بين الطلاب،
7. اتاحة الفرصة لأكبر عدد من فئات المجتمع للحصول على التعليم وتقليل تكلفة التعليم على المدى الطويل .
8. الاستغلال الأمثـل للموارد البشرية والمادية ( حل مشكلة التخصصات النادرة) .
9. تمكين الطالب من تلقي المادة العلمية بالأسلوب الذي يتناسب مع قدراته من خلال الطريقة المرئية أو المسموعة أو المقروءة.
10. نشر ثقافة التعلم الذاتي في المجتمع و التي تمكن من تحسين و تنمية قدرات المتعلمين بأقل تكلفة وبأدنى مجهود.
11. إتاحة الفرصة للمتعلمين للتفاعل الفوري إلكترونيا فيما بينهم من جهة و بينهم وبين المعلم من جهة أخرى من خلال وسائل البريد الإلكتروني و مجالس النقاش و غرف الحوار و نحوها.

دور المعلم في التعليم الإلكتروني:
في التعليم الإلكتروني تزداد أهمية المعلم ويعظم دوره، وهذا بخلاف ما يظنه البعض من أن التعليم الإلكتروني سيؤدي في النهاية إلى الاستغناء عن المعلم. وفي الواقع فإن التعليم الإلكتروني لا يحتاج إلى شيء بقدر حاجته إلى المعلم الماهر المتقن لأساليب واستراتيجيات التعليم الإلكتروني، المتمكن من مادته العلمية، الراغب في التزود بكل حديث في مجال تخصصه، المؤمن برسالته أولا ثم بأهمية التعلّم المستمر.
التعليم الإلكتروني يحتاج إلى المعلم الذي يعي بأنه في كل يوم لا تزداد فيه خبرته ومعرفته ومعلوماته فإنه يتأخر سنوات وسنوات، لذا فإن من المهم جدا إعداد المعلم بشكل جيد حتى يصل إلى هذا المستوى الذي يتطلبه التعليم الإلكتروني، وهذا لا يمكن أن يتأتي في ظرف أيام أو أشهر معدودة بل يحتاج الأمر إلى عمل دؤوب وجهد متواصل وتوعية دائمة.
كما أن الأمر ليس كما يفهمه البعض من أن عدة دورات في الحاسب الآلي على بعض التطبيقات يمكن أن تخرج لنا معلما إلكترونيا، فهناك العديد من المعلمين الذين يجيدون استخدام الحاسب الآلي إلى درجة الاحتراف ولكنهم غير قادرين على توظيف هذه المعرفة في العملية التعليمية والتربوية والممارسات الفصلية، بسبب غياب فلسفة التعليم الإلكتروني واستراتيجياته.
ومنهم من يوظفها توظيفا تقليديا، يسيء إلى التعليم الإلكتروني أكثر مما يفيده، وذلك عندما تستخدم التقنية مع نفس ممارسات التعليم التقليدي،
إن المعلم لكي يصبح معلما إلكترونيا يحتاج إلى إعادة صياغة فكرية أولا يقتنع من خلالها بأن طرق التدريس التقليدية يجب أن تتغير لتكون متناسبة مع الكم المعرفي الهائل التي تعج به كافة مجالات الحياة، ولا بد أن يقتنع بأنه لن يكون وحيداً في صناعة رجال المستقبل الذين يعول عليهم المجتمع والأمة في صنع الأمجاد وتحقيق الريادة.
إذا لابد له من تعلم الأساليب الحديثة في التدريس والاستراتيجيات الفعالة والتعمق في فهم فلسفتها وإتقان تطبيقها، حتى يتمكن من نقل هذا الفكر إلى طلابه فيمارسونه من خلال أدوات التعليم الإلكتروني.
إن الإدارة الواعية المتفتحة والمعلم المخلص لرسالته هم الذين يعون هذه المعاني، فيعلمون أن التعليم الإلكتروني ليس مجرد برمجيات وعتاد وأجهزة مبهرة للزائرين، بل هو بالدرجة الأولى معلم يمتلك كل المواصفات التي ذكرت أعلاه.

الفرق بين التعليم الإلكتروني و التعليم التقليدي:
نموذج التعليم التقليدي نموذج التعليم الإلكتروني
المعلم هو المصدر الأساسي للتعلم المعلم هو موجه ومسهل لمصادر التعليم
المتعلم يستقبل أو يستسقي المعرفة من المعلم المتعلم يتعلم عن طريق الممارسة والبحث الذاتي
المتعلم يعمل مستقلا بدون الجماعة (إلى حد ما) المتعلم يتعلم في مجموعة ويتفاعل مع الآخرين
كل المتعلمين يتعلمون ويعملون نفس الشئ المتعلم يتعلم بطريقة مستقلة عن الآخرين بحسب ظروفه
المعلم يتحصل على تدريب أولي ومن ثم على تدريب عند الضرورة المعلم في حالة تعلم مستمر أو متواصل حيث يبدأ بالتدريب الأولي ويستمر بدون انقطاع
المتعلم المتميز يستكشف ويعطى له الفرصة في تكميل تعليمه المتعلم له فرصة الحصول على التعليم والمعرفة بدون عوائق مكانية أو زمانية ومدى الحياة

أنواع التعليم الإلكتروني:
تتميز استراتيجيات وأساليب التعليم في أنظمة التعليم الإلكتروني بأنها تشجع على التفرد والتفاعل والمشاركة والمناقشة ، وفى كل الأحوال ينتقل محور الاهتمام والتدريس والتعليم من حول المعلم إلى التعلم المتمركز حول المتعلم وعلى أنشطة المتعلمين.

ويأخذ التعليم الإلكتروني احد الأشكال التالية:
• التعليم الإلكتروني المباشر المتزامن: و تعنى أسلوب و تقنيات التعليم المعتمدة على الإنترنت لتوصيل و تبادل الدروس و موضوعات الأبحاث بين المتعلم و المعلم في الوقت نفسه الفعلي لتدريس المادة مثل: المحادثة الفورية أو تلقي الدروس من خلال ما يُسمى بالفصول الافتراضية.
و من إيجابيات هذا النوع أن الطالب يستطيع الحصول من المعلم على التغذية الراجعة المباشرة لدراسته في الوقت نفسه.
• التعليم الإلكتروني غير المباشر (غير المتزامن): و فيه يحصل المتعلم على دروس مكثفة أو حصص وفق برنامج دراسي مخطط ينتقي فيه الأوقات والأماكن التي تتناسب كع ظروفه، عن طريق توظيف بعض أساليب التعليم الإلكتروني، مثل: البريد الإلكتروني و أشرطة الفيديو، ويعتمد هذا التعليم على الوقت الذي يقضيه المتعلم للوصول إلى المهارات التي يهدف إليها الدرس.
و من إيجابيات هذا النوع أن المتعلم يتعلم حسب الوقت المناسب له وحسب الجهد الذي يرغب في إعطائه. كذلك يستطيع المتعلم إعادة دراسة المادة و الرجوع إليها إلكترونياً كلما احتاج إلى ذلك. أما السلبيات فهي عدم استطاعة المتعلم الحصول على تغذية راجعة من المعلم إلا في وقت متأخر، أو عند الانتهاء من الدروس أو البرنامج. كذلك يحتاج المتعلم دائماً إلى تحفيز نفسه للدراسة، و ذلك لأن معظم الدراسة تقوم على التعليم الذاتي.

ويمكن تصنيف أنواع ونظم التعليم الإلكتروني إلى :
• نظم تعليم إلكتروني تعتمد على إمكانيات الكمبيوتر فقط من برمجيات ووسائط متعددة ،
أي دون الاعتماد على الإنترنت .
• نظم تعليم إلكتروني تعتمد على خدمات شبكة الإنترنت أو الإنترانت أو الإكسترانت .
• نظم تعليم إلكتروني تعتمد على التكنولوجيا الإلكترونية كالتليفزيون ، والفيديو ، والشرائط السمعية ، ومشغلات الأقراص، وغيرها .

أنظمة التعليم الإلكتروني:
هي برمجيات حوسبة إدارة التعليم ونشاطات التعليم، من حيث المساقات، التفاعل، التدريبات والتمارين... الخ،
- أنظمة إدارة المساقات Course Management System- CMS
- أنظمة إدارة التعليم Learning Management System – LMS
- أنظمة إدارة محتويات التعليم Learning Content Management System – LCMS
- منصات التعليم الكتروني Elearning Platform
- بوابة تعليمية Portal of Education
وهناك كمية كبيرة من أنظمة إدارة التعليم، و من أمثلتها :
برمجيات تجارية برمجيات مفتوحة المصدر
 WebCT.com  MOODLE, www.moodle.org

 ecollege.com  ILIAS, www.ilias.de/ios/index-e.html
 Blackboard.com
 hanesa, www.anemalab.org/commun/english.htm

مواقع ذات علاقة بالتعليم الإلكتروني:
مؤسسة الرواد للتربية و التعليم
http://portal.alrowad.edu.sa/learning/default.asp
التعليم الإلكتروني باللغة العربية
http://www.arabic-elearn.com/
بوابة التعليم الإلكتروني بوازرة التربية و التعليم بجمهورية مصر العربية
http://elearning.moe.gov.eg/portal/index.html
مركز التدريب الإلكتروني و مصادر التدريب التابع للمؤسسة العامة للتدريب التقني و المهني
http://www.elearning.edu.sa/
التعليم الإلكتروني - الكلية التقنية بابها
http://www.act.gotevot.edu.sa/e-learning/E_learning.htm
المدرس العربي
http://www.deyaa.org/
حلول التعليم الإلكتروني
http://www.elearning-solutions.net/html/elearninig_advantage.htm
المؤتمر الدولي الأول للتعلم الإلكتروني و التعليم عن بعد (جديد)
http://www.eli.elc.edu.sa/
موقع برنامج موديل لإدارة مواد التعليم الإلكتروني ( باللغة الإنجليزية )
http://moodle.org/index.php?lang=ar_utf8
موقع و منتدى تكنولوجيا التعليم
http://www.khayma.com/education-technology/index.htm
كتاب إلكتروني عن تكنولوجيا التعليم الإلكتروني
http://www.scribd.com/doc/45199/
مجلة التعليم الإلكتروني بجامعة المنصورة - جمهورية مصر العربية
http://mansvu.mans.edu.eg/mag/show_article.php?id=2
بحث إلكتروني عن التعليم الإلكتروني مفهومه و خصائصه و فوائده و عوائقه
http://wwww.ksu.edu.sa/seminars/future-school/Papers/AlmosaPaper.rtf